Pourquoi j'ai construit Teacher.

J'ai passé quinze ans dans des salles de classe, en présentiel et à distance. J'y ai appris une chose simple : ce n'est pas le contenu qui bloque l'élève, c'est le silence. La question qu'on n'ose pas poser, la phrase qu'on n'ose pas prononcer, l'attente trop longue entre deux corrections.

Les outils existants répondent à ça de deux manières : des chatbots qui écrivent bien mais ne parlent pas, ou des plateformes de cours qui parlent à tout le monde et à personne. Aucune ne donne l'impression d'avoir un professeur en face de soi.

Teacher est né de cette frustration. Pas un assistant, pas un robot de réponses : un professeur avec un rôle, une méthode, une voix, et la patience de reprendre dix fois la même phrase.

Il y a une conviction technique derrière : tout doit tourner chez vous. Les modèles, la voix, les données. Un élève qui bafouille en anglais ne doit pas envoyer sa voix à un serveur à l'autre bout du monde pour être corrigé. C'est plus lent à construire, c'est infiniment plus juste.

Et une conviction pédagogique : un professeur ne donne pas la réponse, il pose la bonne question. Chaque persona de cette plateforme est écrite avec cette règle. Si un professeur virtuel se contente de réciter, c'est un échec de conception, pas un manque d'intelligence.

Enfin, il y a les limites, et je préfère les dire. Le full duplex n'existe aujourd'hui qu'en anglais. Pour les autres langues, Teacher bascule sur un tour par tour honnête : on parle, le professeur répond, on corrige. Moins spectaculaire, plus utile. Les deux cohabitent, et l'élève n'a pas à choisir.

Teacher n'est pas un produit fini. C'est un établissement en construction, avec ses professeurs, ses programmes, ses défauts. Ce qui compte, c'est qu'il vous réponde avant la fin de votre phrase.